今天15时45分，“天宫课堂”第三课开讲了！神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，同步天地做实验。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
我们为什么要把实验室搬到太空？
太空有着微重力、强辐射、高真空等许多不同于地面的特殊环境条件，其中最为显著的是微重力环境。在地面上创造的微重力实验环境，每次只能持续几秒，而空间站长期太空飞行所提供的近乎无限时的微重力科研条件，可以得出在地面上得不到的实验结果。
中国科学院空间应用工程与技术中心研究员张伟介绍，这种微重力的产生是由于航天器绕着地球在做高速圆周运动，地球引力提供了它所需要的向心力，这样，在航天器中就感受到了微重力。这个重力水平大概是地球重力的千分之一到万分之一。
微重力环境下，地球上常见的物理现象会发生不可思议的变化。
张伟介绍，在微重力条件下，可以发现重力掩盖下的一些物质本质规律，包括生命科学、流体、燃烧、材料、基础物理等方方面面。通过在太空微重力条件下的研究增加新的知识，取得新发现，相当于为知识宝库增加新的内容。
另一方面，发展一些新的技术，包括生物技术、医疗技术、清洁能源技术、燃烧技术等可以造福人类地面的生活。
前两期“天宫课堂”
太空实验大盘点
浮力消失实验
在浮力消失实验中，王亚平将乒乓球放入水中，用吸管将它推动到水面以下。通过地面对比实验，很容易看出，乒乓球受到了水的浮力作用会浮出水面。而太空中的乒乓球仿佛睡着一样，完全不会积极地露出水面。
太空“冰雪”实验
太空“冰雪”实验中，王亚平从装有过饱和乙酸钠溶液的袋子中挤出部分液体，形成一个液体球，再用沾了结晶核的塑料棒触碰液体球，液体球迅速结晶，仿佛一颗晶莹剔透的冰球。实验中，溶液球是漂浮在空中的，是在悬浮条件下完成的结晶变化，产生的外形和结晶的结构不受重力影响，因此也得到了一个地面上无法制作出来的结晶球。
液桥演示实验
液桥演示实验中，王亚平拿起两片透明的液桥板，叶光富在表面分别挤上两颗水球，将水球靠在一起。待水球逐渐相融后，王亚平把液桥板拉开，在表面张力作用下，水将两片液桥板连在了一起，就像架起一座小桥。太空抛物实验
在太空抛物实验中，王亚平将冰墩墩用手指轻轻一推，冰墩墩没有下坠，而是翻滚着慢慢飘向另一头的叶光富。叶光富接住后，又将其推向王亚平。冰墩墩在两人之间来回做着近似匀速直线运动。在空间站微重力的环境下，物体运动几乎不受重力的影响。
水膜张力实验
在水膜张力实验中，王亚平制作了一个水膜，并通过水袋给水膜加水。水膜不但没有破裂，反而慢慢地增厚。在太空失重环境下，水滴在表面张力的作用下呈现出均匀的球状，即使让水滴变大逐渐变成水球，水球仍旧不会破裂。当王亚平把美丽的纸花放置在水膜上时，花朵在太空中盛放开来。
泡腾片实验
在泡腾片实验中，王亚平向注入蓝色颜料的水球中放入半片泡腾片，水球渐渐膨胀起来，泡腾片入水后快速产生大量气泡，放入泡腾片的蓝色水球神似我们的地球家园。
来源：新华每日电讯、新华网、央视军事微博、《新闻直播间》、中国载人航天微信公众号等
责编 龚怡丹
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