为贯彻落实《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023-2025）》，提升教师队伍整体素质和教学质量，结合云南省教育厅印发的《云南省中小学幼儿园教师培训小学期制的实施意见（试行）》文件精神，立足“积极发展学前特殊教育”的现实需求，西山区教育科学研究院于2024年2月22日至3月2日组织全区幼儿教师开展了“提升师幼互动质量，促进学前融合教育发展”的“小学期”培训。

3月2日下午，在中央民族大学附属中学昆明西山实验小学，广州儿童孤独症康复研究中心、广州市特殊教育自闭儿教育研究组组长冯冠佳老师以“融合教育的班级经营与环境规划”为专题为大家进行了精彩的分享。

冯冠佳老师聚焦云南省学前特殊教育融合发展现状，倡导融合教育班级经营理念，给参训教师提出了“树立接纳的班级氛围”“调整物理环境”“有效教学”“行为管理”和“亲师沟通”五个方面的教育建议。

冯冠佳老师采用游戏互动和案例分析等多样化的培训形式帮助教师了解融合教育的班级经营与环境规划，加深教师对融合教育中特需孩子的理解和支持。首先，冯冠佳老师从儿童、教师和家长三种视角解读融合教育理念，引导教师树立“融合教育也是一种生命教育”的意识，帮助大家树立尊重生命，采取适宜的教育方法的教育观。其次，冯冠佳老师针对如何在融合班级中开展有效教学的问题展开交流研讨，提出让老师成为特需孩子的朋友，制定个别化学习计划，培养特需孩子良好的生活、学习习惯等策略。最后，冯冠佳老师指出，提供支持特需孩子生活和学习的物理环境，帮助特需孩子获得发展。

推进学前融合教育的发展是新时代办好人民满意教育的新需求，是特需儿童接受教育的一个重要形式，也是幼儿教师专业成长的必经之路。此次专题培训拓宽了教师看待融合教育的视野，帮助教师树立开展融合教育的信心，给予教师具体可行的方法和建议，对一线教师的教学开展具有指导作用。

来源 前卫幼儿园

责编 童文文

审核 龚怡丹