“浮生恰似冰底水，日夜东流人不知”。每读这句诗词，便觉得岁月如同波澜不惊的冰水，浮浮沉沉，不禁感叹流走的人生，又有几人知晓。而诗歌仿佛也是如此，恍然间离我们的生活越来越远，但在云南省大理州云龙县宝丰完小，有这样一群师生在宁静而充满生机的校园里，正书写着属于他们的诗意篇章……

云龙县宝丰完小沿沘江而建，坐落于背山面水的宝丰古镇。宝丰古镇旧名雒马井，有着“文墨之邦”的美誉。小镇内有董泽故居、昌淦桥、古盐井、勤政亭等，丰厚的文化底蕴为宝丰完小的师生们提供了源源不断的乡土素材。2021年，宝丰完小依托同济大学美丽乡愁公益团队发起的“乡土教育水源计划”，开启了《我写我家乡：山水诗歌》乡土教育课程教学之路。11名语文老师带领着少年们把所见、所闻、所感汇成诗歌的溪流，诗歌的种子慢慢在乡村少年们的心里生根发芽。

“在一次语文课上，有一位学生说：‘风是树的梳子’‘雨滴是天空的眼泪’，这句话让我印象很深。诗歌短小自由，适合他们天马行空的思维，鼓励他们敢于表达内心想法，享受语言的乐趣。”宝丰完小教师杨芬桃说。自2022年起，宝丰完小结合世界读书日，每年开展为期一个月的读书活动。活动期间，学生们跟随语文老师们到辖区内的古迹遗址、田野乡间，感受家乡的美好、记录山水的快乐，在老师们的带领下创作诗歌。截至目前，该校已精选出100首诗歌，编纂成册了两本《文墨金泉》学生原创诗集。学生们连续两年带着自己创作的诗歌登上大理诗歌节的舞台，其中有8首在2024年“大理诗歌季·诗歌与少年”作品评选中获奖。

杨芬桃老师介绍：“在教孩子们创作诗歌的过程中，最触动我的是，一个总低头不说话的女孩，在诗中写下‘我的声音像山雀，终于敢站在枝头唱歌’，诗歌慢慢地成了孩子们情感的寄托。”该校的语文老师们将文学之美转化为滋养学生心灵的力量，在课堂中培育文化自信与审美能力，恰似掠过文字原野的野风，在嫩芽初绽的时节唤醒诗歌教育的春潮。

近年来，宝丰完小积极探索“美育与诗歌教学相融合”，把诗歌的韵律美、意境美、语言美贯穿到教学过程中，通过创新课堂模式激发学生的审美感知与创造力，让诗歌不再仅仅是书页间的墨香，而是化作一缕清风，轻轻拂过校园的每一个角落，深深植根于孩子们的心田与生活之中。如此，乡村少年们与家人、老师、文化间的距离，被诗歌温柔拉近，共同编织一幅幅色彩斑斓、情感丰富的成长画卷。

“当我第一次尝试创作诗歌时，只觉得好玩，没想到这一小小的举动，竟给我的生活带来了奇妙的变化。诗歌像一把神奇的钥匙，打开了我心灵的大门，对我的成长有着积极的影响。”云龙县宝丰完小六年级学生刘嘉麒说。作为大理“诗歌与少年”成长计划试点之一，云龙县宝丰完小将继续挖掘培养孩子们的诗歌写作能力，让更多乡村少年们从诗歌中汲取“少年自当扶摇上，揽星衔月逐日光”的力量，而他们心中的诗歌梦也在悄然成长。

文旅头条通讯员 罗晓剑 赵成菊

大理州云龙县委宣传部 供图

责编 张楠

校对 童文文

审核 华芳