在云南红土高原的层峦叠嶂间，教育的力量如同微光，照亮着无数乡村孩子前行的路。这束光，来自一位名叫李微楠的青年教师。八年前，他从华东师范大学硕士毕业，毅然放弃都市的繁华，逆向而行，奔赴祖国西南边疆，将最美好的青春年华奉献给了乡村教育事业，用行动诠释了“到祖国最需要的地方去”的深刻内涵。

响应时代召唤，逆向而行践初心

成长于教师世家的李微楠，自幼耳濡目染，对教育有着深厚的情怀。在华东师范大学求学期间，他便积极参与支教活动，深切感受到西部乡村对优质教育的渴望。2017年毕业季，站在人生的十字路口，面对上海的就业机会与家人的殷切期望，他毅然选择了回归云南，奔赴位于中缅边境的临沧市云县大寨中学支教。“西部地区的教育需要青年力量，这里的孩子更需要优质教育”，这是他无悔的初心，更是他坚定的誓言。

倾情育人勇担当，创新教学连山海

初到边疆，挑战接踵而至。面对纪律涣散的“问题班”和大量留守儿童，这位“高材生”一度束手无策。但他没有退缩，而是用最“笨”也最有效的方法——家访，叩开了学生的心扉。他利用周末，跋山涉水，走访了20多个村寨的102个家庭。泥泞的山路、学生的信任，让他真正理解了教育的根基在于爱与了解。

他更是将创新融入教学，在学校创办校园广播站，制作275期节目，成为学生们的“精神避风港”；他发起图书角计划，引入1200余册书籍，拓宽学生视野；他争取游学机会，让山里娃第一次与中外学者对话，亲眼看见“山外的星辰大海”。在他的努力下，广播站里腼腆的少年成长为自信的大学生，厌学的孩子找到了职业方向的人生价值。

扎根热土续华章，用心用情护成长

两年支教期满，本可离开的他因学生备战中考而选择多留一年。2020年，他再次婉拒东部名校的橄榄枝，通过特岗计划考入建水县第四中学，继续扎根云南乡村教育一线。

在新环境，他遇到了新挑战，留守儿童的心理健康问题。他主动学习引入心智素养课程，通过诗歌、游戏、角色扮演，为学生疏导情绪，重建自信。他曾收到学生的纸条：“您引着我从人们的白眼里走了出来。我一定好好生活，做个有用的人。”他说，这句话是对他所有付出的最好回报。

在课堂上，他是“破界者”。他将武汉热干面、中东椰枣带入地理课堂，独创“舌尖上的地理”；他将《经典咏流传》融入语文课，让诗词焕发新声。他坚信：“乡村教育不该只有课本”。

青春无悔树标杆，微光成炬照未来

从迷茫的支教新手到乡村教育的守望者，八年时光，李微楠用坚守证明了“一束微光，足以照亮一片原野”。面对同龄人在大都市的发展，他坦然且自豪：“见证家乡教育巨变，培育万千桃李，这是属于西部建设者的独特人生价值。”他凭借对教育事业的热爱与执着，荣获教育部“基层就业卓越奖”，事迹被中央媒体广泛报道，成为新时代青年投身边疆建设的典范。但他始终不忘初心，正如他所说：“当个人选择与时代召唤同频共振，便是人生最美的双向奔赴。”

李微楠老师的故事，是一首关于热爱、选择与奉献的青春诗篇。他用自己的实际行动证明，边疆不仅是地理意义上的远方，更是青春报国的热土、实现价值的舞台。他仍在路上，继续用生命影响生命，做那束照亮边疆未来的坚定微光。

文旅头条通讯员 康斌 文

图 建水县总工会

责编 童文文

审核 华芳

终审 李文女