清晨，昆明市第十四中学（以下简称：昆明十四中）的教学楼里传来朗朗书声，和72年前建校时相比，这里多了智能学情弹窗、分层习题库等数字化的暖意。作为云南省一级一等高级中学，昆明十四中从1954年建校至今，始终秉持“出人才、出经验、出示范”的使命，坚持改革实验与育人创新，实现了从几个教学班到“一校四区”集团化办学的跨越。

学校坚守“严正、博雅、和乐、至善”的校训，在办学规模扩大后，直面资源不均衡、教师负担重的现实痛点。从2020年起，学校依托区域人工智能项目，联合企业引入智慧教室与精准教学系统，启动了一场务实的数字化转型，旨在真正解决师生难题，而非追逐技术热点。

学校的数智化转型围绕三大核心痛点展开，构建了三个可落地的教学模块。

在校本资源重构方面，学校建立了贴合自身“一校四类班级”教学定位的资源库。通过发动全体教师参与研发，将资源按班级类型和知识点分为基础巩固、能力提升、拔尖拓展三类，覆盖教案、课件、习题等多种形态，并通过每周跨校区线上集体备课实现优质资源的集团共享。

针对传统教学测练的批改耗时、学情研判慢等痛点，学校依托大数据精准教学系统打造了“智能出题—高效测练—自动批改—精准分析—靶向讲评”的全流程闭环。系统能按班级类型和知识点辅助出题，实现客观题“秒批”并支持部分主观题的AI辅助批改，同时自动生成班级学情报告与每位学生的个性化错题本，将教师从重复劳动中解放出来。

学校还推行“6+1”育人导学制度，将数智工具与传统育人深度结合。“6”指1名导师固定对接约6名学生，覆盖其成长多维度；“1”则是依托学情数据精准定位薄弱点，为每位学生提供一对一辅导。例如，有高三学生利用系统推送的针对性补练题和教师辅导，薄弱学科成绩获得了显著进步。

转型带来了切实的改变，教师重复性工作时长平均减少40%，得以将更多精力投入教研创新与个性化育人，学校教研成果数量同比显著增长。学生告别了盲目刷题，能够基于个性化作业进行精准提升，日均节省无意义训练时间，学习自主性增强。家长也能通过学情平台及时了解孩子学习状况，实现了更高效的家校协同。

目前，昆明十四中已多次接待省内外学校参观，并向帮扶学校开放资源库、开展线上教研。未来，学校计划进一步丰富资源体系、深化跨校区数据应用并提升教师信息素养。

七十载薪火相传，从传统名校到数智育人样本，昆明十四中用务实的举措让教育变得更有温度、更有效率，始终不变的，是对每一个学生负责的初心。

文旅头条融媒体记者 李亚 文

昆明市第十四中学 图

责编 李文明

校对 童文文

审核 李元

终审 于轩昂